消防工程(普通高等学校本科专业) - 简单百科|实用百科网

消防工程

消防工程（Fire Protection Engineering）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于工学公安技术类专业，一般修业年限为四年，授予工学学士学位。

消防工程主要研究消防法规、防灭火工程技术、火灾调查、灭火救援等方面的基本知识和技能，在消防部门进行消防管理、灭火救援、火灾调查等。消防工程专业培养适应中国人民武装警察部队消防部队建设和业务工作需要，德、智、体等方面全面发展，基础理论扎实，专业知识深厚，实践能力强，富有创新精神，能在公安消防部队从事消防监督检查、建设工程消防设计、审核和竣工验收等方面工作的专业技术警官和工程技术人才。学生毕业后可面向消防工程、消防管理等方向就业。

截至2024年12月31日，消防工程专业的全国普通高校毕业生规模为1000-1500人。截至2025年6月，中国全国共有24所本科院校开设消防工程专业。

设置背景

消防工程专业是探索火灾发生、发展和致灾机理，研究火灾预防、灭火救援和火灾调查的技术、装备与工程方法，学习消防安全管理知识和消防法律法规标准，为中国培养高素质的防火灭火的火灾科学家、消防工程师和消防管理人才的一个“新工科”专业。

专业发展

1998年，中国人民警察大学将防火工程、灭火技术和火灾原因鉴定三个专业合并为消防工程专业，中国首个完整的消防工程专业出现。

2012年9月14日，教育部印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、制定《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，消防工程专业成为公安技术类下的二级专业，专业代码为083102K，授予工学学士，学制为四年。

2020年2月21日，中华人民共和国教育部关于公布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，消防工程为公安技术类国家控制布点专业，专业代码为083102K，授予工学学士学位，学制为四年。

据2025年5月阳光高考信息平台信息，中国全国共有24所本科院校开设该专业。截至2023年12月31日，专业的中国全国普通高校毕业生规模为1000-1500人。

培养标准

培养目标

本专业类培养对党忠诚、纪律严明、素质过硬，具有较强的社会责任感、法治意识、创新精神和公安实战能力，能够适应公安工作和公安队伍建设的专业化、职业化、实战化要求，熟悉相关政策法律和技术标准，系统掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有从事本专业实际工作的专业能力和一定的研究创新能力，在公安机关从事公安技术相关工作的公安专业人才。

知识要求

本专业学生应系统掌握本专业必备的基础理论和基本知识，掌握公安技术相关学科的基础知识，精通本专业相关的公安业务知识。掌握本专业领域的相关政策法律、技术标准和行业规范，熟悉公安工作的发展历史和基本情况，了解本领域的理论前沿。具备自然科学基础知识，熟悉相关人文社会科学常识，具有合理的知识结构。

培养规格

学制学位

消防工程专业的学制为4年。

学生完成培养方案规定的各环节且考核合格，达到总学分要求，准予毕业。符合学位授予条件的，授予工学学士。

培养要求

1、系统掌握消防工程专业必备的基础理论和基本知识，掌握公安技术相关学科的基础知识，精通消防工程专业相关的公安业务知识。

2、掌握消防工程专业领域的相关政策法律、技术标准和行业规范，熟悉公安工作的发展历史和基本情况了解本领域的理论前沿。

3、具备自然科学基础知识，熟悉相关人文社会科学常识，具有合理的知识结构。

1、具有运用消防工程专业理论、技术及方法，分析和处理相关公安业务、解决实际问题的专业能力。

2、具备一定的公安实战技能，掌握人身防护、应急救护基本技能，能够依法规范使用武器警械。

3、具有在消防工程专业领域进行相关技术的研发、应用、管理和服务等能力。

4、具有信息技术应用能力，掌握文献检索与信息处理的基本方法，能够熟练进行网上办公、办案。

5、具有较好的文字表达及公文写作能力，具有一定的组织管理、沟通协调、调查研究和终身学习能力。

6、具有运用1门外语进行日常交流、阅读和应用能力。

1、忠于中国共产党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，具有政治敏锐性和政治鉴别力，政治立场坚定。

2、树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观和人民警察核心价值观，熟悉党和国家的路线、方针、政策，严格执行政法、公安工作的方针和政策，法治意识、服务意识、群众意识强。

3、具有令行禁止、英勇顽强、团结协作、无私奉献的警察职业精神，具有适应公安工作要求的专业素质和实战素质，保密意识强。

4、具有科学人文素养、创新精神和国际视野，掌握科学技术思维方法。

5、具有适应公安实战工作需要的强健体魄和健康心理，达到公安机关录用人民警察体能测评等有关要求。

课程体系

消防工程专业的课程体系由理论课程和实践教学环节构成。理论课程主要包括通识类课程和公安业务类课程（包括公安基础课程、专业基础课程、专业课程）。实践教学环节主要包括实验、实训、课程设计、实习、毕业论文（设计）、创新训练、社会实践等。

总学分要求控制在170~190学分。公安业务类课程学分占总学分的比例不低于60%。实践教学学分占总学分的比例不低于35%。选修课程学分占总学分的比例不低于20%。

课程设置

参考资料

实践教学

坚持理论联系实际和学以致用，围绕专业核心能力、公安实战基本能力和提出解决实际问题综合能力的培养，建立完善实验、实训、实习和实战有机结合的实践教学体系，健全校局合作、协同育人机制。实践教学各环节纳人学业考评。

配合理论教学，培养学生实验设计、仪器选择、实验测试、数据采集、分析处理等综合实践能力。实验包括基础实验和专业实验。设计性、综合性实验占实验总数的60%以上。实验开出率不低于教学大纲要求的 90%。具备完整的实验大纲、实验指导书，学生按规范填写实验报告，实施严格的实验考核。

开展课程实训和专业综合实训，模拟公安工作的实际环境、业务内容和技术应用等，运用互动式、研讨式、情景模拟、角色扮演、案例教学等不同教学方法，通过学生深度参与、师生充分互动，提高学生专业技能和实战能力。实训教学应具有完整的实训大纲、教学指导用书及考核标准等。有公安实战部门的相关人员和教官参与教学活动。

结合专业课程知识单元和实验、实训过程等进行。选题可以是单科性的、综合性的，也可以安排大作业。任务安排可以一人一题，亦可分组合作。具备完整的课程设计大纲，学生按规范要求完成课程设计报告。

要求学生综合运用所学的专业知识、专业理论和专业技能，在兼职教官指导下进行，时间不少于20周。本类各专业应制定实习管理办法，具备完整的实习大纲和实习指导书。有反映学生实习过程的记录档案。学生按规范填写实习记录和撰写实习报告。实习结束后，学生完成实习报告或作业。

主要包括选修创新训练课程、参与教师科研活动、独立主持研究课题或创新实验、发表科研论文、申请发明专利、进行科技制作与发明、参加各类科技竞赛、参加学术讲座和实战研讨等，培养学生的创新思维、创新能力及团队精神。

主要包括学生参加社区单位安防、大型活动安保、法律咨询援助、社会调查、社会见习、志愿者服务、勤工俭学、“三助”（助教、助研、助管）活动、公益劳动等。

毕业写作

选题要求：符合培养目标要求，紧密结合公安实践，综合运用所学专业知识和专业理论，难度和工作量适当，鼓励学术创新和解决实际问题。毕业论文（设计）原则上应一人一题。其中，毕业设计选题的数量不低于毕业论文（设计)总选题数的30%。

毕业论文（设计）要求：毕业论文主要包括选题论证、文献资料查阅综述、实验方案设计、数据采集与分析、技术解决方案设计、论文撰写、结题答辩等环节。毕业设计主要包括选题论证、技术调查与需求分析、平台选型、设计与计算、开发工具应用、技术评价、设计说明书制作、答辩评审等环节。学生撰写毕业论文（设计）应遵守学术道德和学术规范，符合中华人民共和国国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》要求。

指导要求：各专业应为本科生指定毕业论文（设计）指导教师。毕业论文（设计）指导教师由本专业具有讲师及以上职称的教师担任，必要时可聘请公安实战部门相关人员共同指导。指导教师应加强毕业论文（设计）在选题、开题、撰写等各个环节的指导和检查。每位指导教师指导学生的人数原则上不超过8人。指导工作应集中指导与分散指导相结合，制定各阶段的指导计划。

管理要求：过程管理和目标管理相结合，具有科学、合理、严格的管理制度。开题报告、指导过程记录、指导教师评语、评阅教师评语、答辩记录等相关材料齐全。学生进行毕业论文（设计）的时间不少于10周。

发展方向

人才需求

消防工程技术研究和开发部门、消防救援队伍、各级建设规划设计院、消防工程施工安装部门及大型企事业单位消防事务管理部门等单位，需要消防工程专业人才从事消防工程技术的研究、设计、评价、监测、教育与培训，以及消防设备、仪器研究、设计、开发与制造等工作。

深造方向

该专业毕业生可选择安全科学与工程、安全工程、土木工程、建筑与土木工程、安全技术及工程考研方向继续深造。

就业方向

毕业生可在国家综合性消防救援队伍，地方消防行政管理部门及中介机构，建筑设计院、消防工程施工和安装部门，大、中型企业，机场、港口、重要物资的大型仓库，各类消防产品的生产企业，城市及社区，与火灾危险评估相关公司从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的设计、开发与制造工作。也可以选择报考中央档案馆国家档案局从事机关安全保卫及保密工作的公务员职位。

师资队伍

师资队伍结构

具有专职的实验教学技术人员队伍。专业实验室根据在校学生人数、实验教学和科研工作量以及实验室仪器设备状况等，合理配备专职技术人员。

师生比

具有稳定的学生管理干部队伍。根据《公安院校警务化管理规定》，原则上按1∶100~1∶150的比例配备专职学生管理干部。

任课教师需要具备的能力

本专业教师应具备高尚的师德和过硬的政治素质，具有严谨的治学态度和科学精神，爱岗敬业，有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心。一般应具有5年以上相关学科专业的教育或研究背景，须通过岗前培训，获得高校教师资格证书。

教学条件

设备资源

1、教材

必修课程应有正式出版的教材或符合教学大纲的讲义。建立科学的教材选用和质量管理制度，提倡选用符合消防工程专业规范、高质量的新版教材，优先选用规划（统编）教材、精品教材、获奖教材以及专业类教学指导委员会推荐的教材。加强公安实战案例教材、实验与实训教材的建设和选用。

2、图书资料

具有与消防工程专业相关的图书资料（含电子类图书期刊），生均专业图书量不少于50册（专业期刊每期按1册计算），生均年专业图书增量不少于2册。具有相应的信息化检索工具和平台。

3、网络资源

建设专业网络课程、专业特色案例库等数字化教学资源，提供数量充足、种类齐全、使用方便的专业电子图书资源，具有满足理论教学和实践教学需要的中外文电子资源数据库。

接入公安网等专用网络或部署公安业务模拟系统，为师生及时了解公安工作实践发展动态，开展专业相关的教学、科研、训练等提供便捷的资源支持。积极利用全国公安教育训练网络学院的平台和资源，服务专业人才培养工作。

1、校外实践基地

具有与公安机关等进行长期合作共建、满足需要的校外实践基地。能够满足专业实习等校外实践教学要求，具备场地设施、指导教官、经费保障等条件，具有严格规范的管理规章制度。

2、创新创业教育活动基地

具有与地方公安机关、科研单位、企业、社区等合作共建的校内外大学生创新创业教育活动基地，每年有一定数量大学生创新创业教育活动项目和成果。

教学经费

消防工程专业教学经费主要包括资源建设费用，师资队伍建设费用，实训场地建设与实训设施购置、维护与更新费用，教学研究与教学改革费用，学生各类竞赛与创新创业教育活动费用，教学运行费用，教学评估费用等。合理确定各专业的最低经费保障标准，确保不低于教育部关于教学经费保障标准的有关规定。每年下达一定数量的专业教学经费，保障经费足额投入和稳定增长，满足专业建设与人才培养需要。教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于非教学用途。

新设公安技术类本科专业的开办经费不少于100万元（不包括固定资产）。

质量保障

结构较为合理，队伍基本稳定，岗位责任明确，管理经验丰富，服务意识较强。有一定的教学研究能力和信息化管理应用能力，积极主动开展教学管理研究和教学质量管理工作，有教学管理队伍的培训计划和措施。

建立教学督导专家队伍，完善督导专家督教督学、教师评学、学生评教、同行评议等制度，开展常态化的校内教学督导活动，健全校内教学督导工作机制。

明确人才培养方案制（修）订、教学大纲编制、课堂教学、课程考核、实验与实训教学、社会实践与专业实习、毕业论文（设计）等主要教学环节的标准和质量要求，具有完备的教学考核评价方法和教学制度规范等质量管理文件，建立健全日常教学管理、教学督导、教学评估和反馈等质量监控机制。

明确教学单位在加强专业建设、组织实施教学、开展人才培养、参与质量管理等方面的主体责任，切实发挥教师在专业教学中的主体作用。具有公安实战部门、校外专家和消防工程专业毕业生等参与人才培养方案制（修）订、重大教育教学改革论证等工作机制。

加强专业教学改革研究，完善专业基本状态数据库和专业教学质量年度分析报告制度，建立动态的专业学习情况调查分析评价机制，能够对学生的学习过程、学习效果和综合发展进行有效测评。

培养模式

“课程教学+军事训练”的模式

课程教学环节，高校面向学生开设消防前沿专题课、专业前沿专题课等高端课程，由学校具有教授、副教授职称的高职教师或校外本学科领域知名专家学者承担授课任务。在入学教育环节，开展入学动机教育、争当优秀学生教育、爱警爱校教育、校规校纪教育、职业导论教育、人才培养方案解读等，使学生端正入学动机，了解学校、专业的建设发展历程；军事理论教育环节，面向学生开展国防教育，增强国防观念和国家安全意识。同时，每年秋季学期设置学术文化活动周，集中组织开展高端学术讲座、科技创新活动。

军事训练环节，高校的军事技能训练包括队列训练和军事技能训练，其中队列训练开展分队的队列动作训练，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风，军事技能训练开展轻武器射击、核生化防护、战备训练及行军拉练等技能训练，培养学生良好的战斗素养和安全防范能力，全面提升学生综合军事素养。同时，每年春季学期设置实践技能活动周，组织学生参加运动会暨“精武杯”技能比武。

“3481”人才培养模式

高校紧跟新一轮科技革命和产业革命的脚步改进人才培养模式，围绕工程发展需求和未来消防专业技术人才需求对新工科背景下应用型人才的培养进行初步的探索和实践，根据学校的办学定位和人才培养目标，在OBE（成果导向教育）理念引领下，聚焦立德树人的根本任务，建立“3481”消防工程人才培养新模式。

“3481”消防工程人才培养新模式，即政校企“三主体”“四结合”育人，“八共同”，全过程贯穿消防工程专业教育。“四结合”是指科学教育结合、工学结合、学做结合、内外结合；“八共同”是指共同制定培养标准、共同研制培养方案、共同完善课程体系、共同开发教材、共同建设教学团队、共同建设实践基地、共同实施培养过程、共同评价培养质量。在该模式中，政府、学校、企业三主体共同完成消防工程专业的人才培养全过程。